Kompetenciamérés - 2016

2017-09-20

A kompetencia latin eredetű szó, alkalmasságot, ügyességet jelent. A kompetencia fogalmának azonban többféle értelmezése létezik. Használják a fogalmat az illetékesség, jogosultság, hatáskör jelentéssel a döntési alkalmasságra utalva. Használatos a hozzáértés, szakértelem jelentés, mely az eredményes cselekvési alkalmasságra utal. Ez az alkalmasság döntések meghozatalában és a döntések kivitelezésében, végrehajtásában nyilvánul meg. A döntés meghozatalának feltétele a motiváltság, a kivitelezésé a képesség. Ezt a bonyolult képességet nem írják le az olyan megszokott fogalmak, mint a tudás, az ismeret, a készségek vagy maguk a képességek. Ezt a komplex működést igyekszünk megragadni a „kompetencia” fogalmával.

Mit is mérünk akkor a kompetenciaméréseken? Azt a képességünket és hajlandóságunkat, hogy a bennünk lévő tudást sikeres problémamegoldó cselekvéssé alakítsuk.

Az idei mérés eredményét még nem ismerjük, de részletes adatok állnak rendelkezésünkre a korábbi és a mostani 12-esek által megírt 2016. évi kompetenciamérésről.

2009-től iskolánkban a kompetenciamérés eredményei a következők:

 

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

Szövegértés

1809 (593)

1856

1853

1825

1836

1798

1837

1823

Matematika

1855 (604)

1879

1901

1892

1873

1866

1867

1870

Ha összehasonlítjuk eredményeinket az országos eredményekkel, akkor azt tapasztaljuk, hogy ezek jóval magasabbak az országos átlagnál, és magasabbak a négy osztályos gimnáziumok átlagánál is.

 

 

Az elért eredményük alapján a kitöltőket 7 csoportba sorolják. Ezen a képességskálán a 7-es a legjobb, ahová országos szinten a tanulók kevesebb, mint 5%-a szokott kerülni. Emellett kifejezetten jó eredménynek számít, ha valaki az 5. vagy a 6. szintet tudja teljesíteni. Átlagos eredménynek tekinthető a 3. és 4. szint, nagyon gyenge a 2-es, 1-es és az 1. szint alatti teljesítmény.

A 2016. évi teszteket 132 tanulónk töltötte ki, 1-es illetve 1. szint alatti teljesítmény nem volt, 2-es és 3-as is mindössze 1-1 helyen szerepel, 4-es szintet is csak 27 dolgozat ér. Tehát a 264 teszt közül 235 nagyon jól sikerült. A matematika eszköztudás területén 30 darab, míg szövegértés mérési területen 32 darab 7-es szintű teszt született! Melyből az a osztály 22-et, a b osztály 19-et, a c osztály 10-et, a d osztály 11-et tudhat magáénak. Különösen dicséretes annak a 16 tanulónak a teljesítménye, aki mind a két területen a 7. szintet teljesítette:

Bíró Ágnes Katalin, Lucza Levente Szabolcs, Nagy Milán Péter, Nyuli Dóra
Pintér Boglárka, Dóra Balázs, Kavas Katalin, Korom Kata,
Szabó Zsombor, Szegfű Patrik, Tóth Máté, Vízi Luca Márta
Bodor Áron, Csizmadia Martin, Hajdú Balázs, Juhász Patrik

 

7-es

Dupla hetes

szövegértés

matematika

'a' osztály

'b' osztály

'c' osztály

'd' osztály

2014

24

27

1

11

3

0

2015

32

25

4

8

2

1

2016

32

30

5

7

1

3

A tanulók a tanévnyitó ünnepségen vehették át az iskola – Tóth Lajos tanár úr által megálmodott – elismerő oklevelét.

#kompetencia #kompetenciamérés #eredmények #tehetséggondozás